Les étudiants ayant moins de ressources ou les migrants sont plus susceptibles de redoubler, selon Save the Children

Cas 6% des étudiants de la Communauté s’estiment fréquemment harcelés, selon les données PISA analysées par l’ONG

VALÈNCIA, le 12 décembre. () –

Le redoublement dans la Communauté valencienne est « socialement injuste », puisque, à performance égale, les élèves ayant moins de ressources ont deux fois plus de chances de redoubler que ceux ayant un niveau socio-économique plus élevé. C’est ce qu’affirme Save the Children, qui a réalisé une analyse du rapport PISA publié par l’OCDE dans une perspective d’équité éducative.

Un autre aspect qui influence le redoublement, souligne l’ONG, est la vulnérabilité des enfants d’origine migrante ou nés dans la Communauté valencienne de parents étrangers. Les chances qu’ils redoublent sont également deux fois plus élevées que celles du reste des étudiants.

En ce qui concerne le genre, il existe également un écart important : à compétences égales en sciences et en mathématiques, les garçons redoublent deux fois plus que les filles.

« Les données fournies par le rapport le montrent clairement : le redoublement, bien qu’il soit une pratique établie dans notre pays, ne semble pas remplir l’objectif d’aider les élèves les plus en difficulté à atteindre leur niveau, mais peut plutôt contribuer au désengagement scolaire. et l’enfant s’éloigne émotionnellement et cognitivement du système éducatif », déclare le directeur de Save the Children de la Communauté valencienne, Rodrigo Hernández, dans un communiqué.

Le rapport montre également l’exposition au harcèlement au sein du centre éducatif. Dans la Communauté valencienne, 5,9% des étudiants s’estiment fréquemment harcelés dans cet environnement.

Si d’autres aspects éducatifs importants sont analysés en dehors du cadre du rapport PISA mais y sont liés, Save The Children recommande vivement de prendre en compte le taux d’abandon scolaire précoce. Bien qu’il ait diminué ces dernières années, dans la Communauté valencienne, il s’élève toujours à 15,7%, c’est pourquoi les chiffres restent préoccupants.

En outre, l’aide aux repas scolaires n’atteint que 19,7 % des élèves de la petite enfance et de l’enseignement obligatoire, loin des 32,2 % des garçons et des filles qui vivent sous le risque de pauvreté ou d’exclusion sociale.

« Fournir une alimentation saine à la cantine scolaire améliore la nutrition et la santé des garçons, des filles et des adolescents et a un impact direct sur les résultats scolaires des élèves. Cependant, un grand nombre de garçons et de filles sont toujours menacés de pauvreté et d’exclusion sociale. doivent payer pour la cantine scolaire ou une partie de celle-ci. C’est une situation qui, pour de nombreuses familles, est intenable », déclare Hernández.

MESURES D’ÉQUITÉ

Pour améliorer l’équité éducative dans la Communauté valencienne, Save the Children propose une série de mesures, parmi lesquelles continuer à augmenter les places pour garantir un accès universel progressif à une éducation préscolaire de qualité de 0 à 3 ans, avec des méthodologies d’apprentissage didactiques adaptées, en donnant la priorité aux garçons et aux filles. en situation de pauvreté ou d’exclusion sociale, avec des places abordables grâce à des mesures de tarification sociale, avec un prix minimum suffisamment bas et qui comprend une salle à manger pour les familles à faible revenu, et des critères d’accès qui privilégient le revenu et la vulnérabilité.

De même, ils préconisent de garantir que des critères d’équité prévalent dans la politique de bourses et d’aide aux études, en garantissant que tous les garçons et filles en situation de pauvreté bénéficient de la couverture des frais de transport, de restauration, de fournitures scolaires et d’activités extrascolaires ; ainsi qu’en augmentant le montant des bourses salariales réelles pour les étudiants de formation professionnelle et de baccalauréat ayant de faibles ressources pour éviter d’abandonner le marché du travail en raison du manque de revenus.

Maintenir et renforcer les mécanismes visant à garantir le droit de chaque garçon ou fille à recevoir une alimentation saine et nutritive, réduire la ségrégation scolaire selon le niveau socio-économique et l’origine migrante, garantir l’équivalence de la qualité et des services dans la planification de l’offre scolaire et poursuivre la mise en œuvre des plans d’éducation. le renforcement éducatif avec des ressources et une ampleur suffisantes pour garantir son efficacité et réduire l’écart éducatif sont également des exigences de l’entité.