L’Université Loyola dirige un projet visant à faciliter l’employabilité et l’inclusion des groupes d’immigrants vulnérables

CORDOUE, 6 juillet () –

Des chercheurs de l’Université de Loyola dirigent un projet financé par la Commission européenne dans le but de faciliter l’employabilité et l’inclusion des groupes d’immigrants vulnérables qui souhaitent créer une entreprise grâce à la création d’une plateforme de développement des entreprises. Le projet appelé Digital Inclusive Business School (DIBS) a passé sa première phase dans laquelle une recherche a été menée sur les besoins du groupe.

Comme l’a rapporté l’institution universitaire dans une note, les résultats de cette étude ont révélé certaines lacunes et difficultés auxquelles les migrants sont confrontés lors de la création de leur propre entreprise, ainsi que des stratégies d’amélioration pour que ces personnes puissent réaliser votre idée d’entreprise.

Outre le soutien au manque habituel de connaissances linguistiques et le besoin d’assistance juridique, selon la chercheuse principale du projet, Fuensanta Galán, « le plus important est le processus d’accompagnement de ces personnes, avec lequel la formation et tous le soutien spécifique à l’entrepreneuriat qui peut être apporté aux responsables des institutions d’accompagnement est crucial ».

Dans ce domaine, outre qu’il existe des lacunes en compétences numériques et autres barrières, le besoin de connaissances spécialisées des acteurs qui réalisent cet accompagnement est une autre des stratégies proposées par le projet, raison pour laquelle « il est nécessaire de générer toutes sortes de ressources qui facilitent leur travail d’accompagnement de l’entrepreneur de manière optimale et bénéfique », souligne-t-il.

CINQ PAYS DE L’UE

Cette première phase de l’étude a été réalisée en collaboration avec des institutions italiennes, grecques, irlandaises et chypriotes participant au projet. Des pays qui, pour diverses raisons, ont traditionnellement accueilli des immigrés et qui devraient continuer à croître, ce qui montre que le défi de l’intégration et de l’inclusion sera plus présent à l’agenda européen dans les années à venir.

Pour arriver aux résultats, un échantillon de migrants qui souhaitent entreprendre, à qui la formation s’adresse, et un autre échantillon de ceux qui ont déjà entrepris, ont participé, et peuvent ainsi tirer des enseignements de leurs expériences antérieures.

D’autre part, des travailleurs sociaux, des éducateurs, des bénévoles et d’autres organisations impliquées auprès des migrants ont participé pour en savoir plus sur les méthodologies et les approches les plus bénéfiques pour la population cible. Et il y a eu l’expérience spécifique des formateurs et des animateurs dans le domaine de l’entrepreneuriat.

AMÉLIORER LES COMPÉTENCES

Pour aborder les phases suivantes en fonction des résultats obtenus, les chercheurs proposeront une amélioration des compétences managériales dans le domaine de l’entrepreneuriat, des compétences numériques et de ce que l’on appelle communément les soft skills. Ces compétences seront travaillées sur la plateforme avec des formations beaucoup plus pratiques que théoriques et appliquées à leur réalité, plus proches et plus adaptées aux besoins des migrants vulnérables qui veulent façonner leur idée d’entreprise.

Le travail qui sera réalisé est composé de l’Université Loyola et du Forum éducatif en Espagne. Le consortium comprend également d’autres entités d’Italie, d’Irlande, de Grèce et de Chypre : Cesie (Italie), Instruction & Formation (Irlande), Symplexis (Grèce) et Zewelepe (Chypre). Tous les partenaires du projet ont une vaste expérience, tant dans les projets européens que dans la formation et le soutien aux communautés les plus défavorisées.

La phase 2 du projet est en cours d’exécution, consistant en la préparation du matériel de formation. Chaque partenaire a préparé quatre modules qui incluent des vidéos, des exercices, des cas et du matériel supplémentaire. Les matériels produits sont passés en revue et seront bientôt traduits dans chaque langue locale et un guide de l’animateur sera préparé.

Et un test pilote de la formation conçue sera présenté cet été. Une session devrait se tenir à la fin de cette année pour former les partenaires à l’utilisation de la plateforme et des événements de diffusion auront lieu dans chaque pays au printemps prochain.

UN GRAND DÉFI

L’Union européenne est confrontée à un grand défi en ce moment, l’inclusion socio-économique de la population migrante vulnérable croissante, et aussi, selon les données d’Eurostat, cette population augmente rapidement en nombre et en diversité, avec laquelle l’éducation pratique et l’inclusion sont des besoins qui sont maintenant plus important que jamais.

C’est pourquoi la plate-forme DIBS contribuera à répondre aux besoins de ces groupes en créant un réseau d’utilisateurs qui répond au besoin de soutien de la communauté et le marché des idées d’affaires pour les migrants qui combinera une formation commerciale de haut niveau, mais adaptée à les besoins de ces groupes.

Le consortium du projet dirigé par l’Université Loyola comprend les chercheurs Fuensanta Galán Herrero, chercheur principal, avec María José Montero Simó, avec la participation de Rafael Araque Padilla et Jesús Duarte Merelo, tous du Département de gestion d’entreprise.

Le projet Digital Inclusive Business School (DIBS) est financé par le Service espagnol pour l’internationalisation de l’éducation (Sepie), à ​​travers le programme Erasmus KA 226 « Associations pour la préparation de l’éducation numérique ».