Educació attribue les faibles résultats au PISA à la « surreprésentation » des étudiants immigrés

La Generalitat appelle à améliorer « de toute urgence » les compétences en lecture

BARCELONE, 5 décembre ( ) –

Le secrétaire aux politiques éducatives de la Generalitat, Ignasi Garcia Plata, a attribué les résultats de la Catalogne dans le rapport du Programme d’évaluation globale des élèves (PISA) 2022, qui sont inférieurs à la moyenne du reste de l’Espagne et des pays de la Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) en mathématiques, lecture et sciences, à la « surreprésentation » des étudiants immigrés, qui représentent 24 % de l’échantillon.

Il a déclaré cela mardi lors d’une conférence de presse, au cours de laquelle il a souligné que la Catalogne « est l’un des territoires avec les étudiants les plus complexes », liés à des facteurs de pauvreté et de forte mobilité dans le cas des étudiants récemment arrivés d’autres pays, ce qui affecte leurs résultats académiques.

Plata a indiqué que, dans les tests PISA de 2018, la représentation des étudiants immigrés était de 14% et que dans les tests de 2022, elle était de 24% : « Cela rend plus difficile l’obtention d’un diagnostic plus précis (des résultats), « Nous le communiquera à PISA pour la gestion des futurs tests. »

« Cette difficulté à obtenir de bons résultats éducatifs est liée au facteur de complexité du secteur éducatif: tant du côté des étudiants récemment arrivés que d’autres facteurs, comme la pauvreté ou la mobilité », a-t-il ajouté.

Pour sa part, le directeur général de l’Innovation, Digitalisation et Curriculum de la Generalitat, Joan Cuevas, a indiqué que sur ces 24% d’étudiants immigrés (avec un père et une mère nés dans un pays étranger), il y a 14,5% de première génération. (étudiants nés dans un autre pays) et 9,5% de deuxième génération (déjà nés en Catalogne).

« CHUTE DE L’APPRENTISSAGE » EN RAISON DE LA PANDÉMIE

Plata a insisté sur le fait que la population immigrée est « surdimensionnée » dans l’échantillon et a assuré que, selon les données du ministère, les étudiants immigrés en Catalogne représentent 15% du total.

En outre, il a souligné que les résultats du PISA « confirment la baisse des apprentissages » due à la pandémie et les effets qu’elle a eu sur les résultats, comme les changements dans l’organisation des groupes et l’impact plus important sur les étudiants issus de milieux plus défavorisés.

Il a assuré que, malgré les faibles résultats, la Catalogne « continue dans des positions similaires à celles qu’elle avait auparavant », puisqu’elle reste en dessous de la moyenne de l’OCDE.

MESURES

Pour inverser cette situation, Plata a assuré que le ministère prenait « des mesures à moyen et long terme pour améliorer les résultats actuels », une tendance à la baisse dont il rappelle qu’elle s’est déjà reflétée dans les résultats des tests de compétences de base en 2023.

Il a appelé à améliorer « de toute urgence » les compétences en lecture et à continuer de se concentrer sur l’amélioration des résultats en mathématiques et en compréhension écrite.

Cuevas a reconnu que « certains aspects du processus d’apprentissage de la lecture dans la petite enfance ont été perdus » et a insisté sur la nécessité de continuer à améliorer la promotion du goût de la lecture.

Concernant les mesures concrètes pour améliorer les résultats des étudiants, Plata a déclaré que des travaux sont en cours pour rendre l’enseignement plus personnalisé, allouer plus de ressources aux centres et réduire les ratios : « Cela aura des résultats, mais ce n’en sera pas. Nous verrons à court terme « .